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Amazon.co.jp： カスタマーレビュー: 葉っぱのフレディ—いのちの旅

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くさい 5%     熱い 7%     やさしい 5%     悲しい 5%     深い 7%     すばらしい 5%     難しい 17%     軽い 5%     優しい 5%     欲しい 12%     やすい 5%     老いる 5%     なぞらえる 5%     いえる 5%     めぐる 5%     語りかける 5%     感じ取る 5%     生きる 37%     巡る 7%     づける 5%     受け入れる 10%     読む 57%     精一杯 7%     やがて 5%     はっ 5%     なんとなく 10%     単に 5%     どういう 7%     何故 5%     決して 5%     ぜひ 7%     大きな 7%     この 57%    

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      神戸サカキバラ事件のころ、「何故 人を殺してはいけないか、という質問に分かりやすい 言葉 で答えられますか？」というような問題 がはやったそんな問題 には正解はないのに、応えられない大人 が多いことが、社会を悪くしているような論調であった本書 はその問題 にひとつの答えを出していると思う何故 人を殺してはいけないかではないいのちとは、如何にいとおしいものか、を本書 は語っているそしてそのkeypointは、殺さなくとも最初から、かぎりあるものとして与えら れている「いのち」と言うことにあるように感じられる私が自分 の子供 達に、寝る前の時間に読んで 聞かせ た、多くの 本のうちの1冊である

  • 001 &nbsp ; 。 神戸 サカキバラ 事件 のころ 、 「 何故 人 を 殺 してはいけないか 、 という 質問 に 答 えられますか ？ 」 というような 問題 がはやった

    • 002 &nbsp ; - 。
      レビュー をすべて 見 る 。
      やさしい はっ ぱの 表紙 に 惹 かれたのか 、 ３ 歳 の 娘 が 本屋 で 選 び 出 したのですが 、 読 んで 泣 いていたのは 何 を 隠 そうこの 私
      • 008 &nbsp ; - 。 レビュー をすべて 見 る 。 やさしい はっ ぱの 表紙 に 惹 かれたのか 、 ３ 歳 の 娘 が 本屋 で 選 び 出 したのですが 、 読 んで 泣 いていたのは 何 を 隠 そうこの 私

    • 003 &nbsp ; この 本 は 、 大人向 き という 評価 があるようだが 、 フレディ の 「 死 ぬのがこわいよ

      • 003 &nbsp ; 。 宗教的 ・ 哲学 的 な 内容 を 含 んでいて 、 例 えば 幼児 にはかなり 難 しい 内容 だと 思 う

        • 003 &nbsp ; 日本語翻訳版 もいいけれど 、 さし 絵 も 写真 も 美 しく 言葉 もやさしい 言葉 で 書 かれているので 、 その 年 その 時 にあった 読 み 方 ができると 思 う
          • 015 &nbsp ; 日本語翻訳版 もいいけれど 、 少 しでも 英語 のできる 人 なら ぜひ 原書 を 読 んでみて 下 さい

        • 004 &nbsp ; 。 去年 の 夏休 みの 課題 で 児童文学 をすることになり 、 偶然出会 った 本 です

          • 004 &nbsp ; ちょうどその 頃 、 友達 を 不慮 の 事故 で 失 い 、 死 を 受 け 止 められなかった 私 にとって 、 最高 の 本 だったからです

            • 004 &nbsp ; フレディ がはっ ぱだというところの 文章 ( 説明 文 ) は 、 英語 と 日本語 の 違 いがはっ きり 出 ているからです

              • 004 &nbsp ; 本屋 の 児童文学 コーナー で 立 ち 読 みしようと 軽 い 気持 ちで 読 んでいたのですが 、 読 み 終 わると 泣 く 寸前 でした

                • 005 &nbsp ; 。
                  。
                  でも 、 個々 の 生。
                  観 が 希薄 で 自殺 者 が 増 えている 現代 において 、 。
                  この 本 のように 、 ‘ 死 ’ を 葉 っぱが 幹 から 離 れるようなものであり 、 。
                  生命 の 自然 な 形態 の 一 つとだけ 教 えることは 、 危険 なことかも 。
                  しれません
                  • 005 &nbsp ; 。 。 でも 、 個々 の 生。観 が 希薄 で 自殺 者 が 増 えている 現代 において 、 。 この 本 のように 、 ‘ 死 ’ を 葉 っぱが 幹 から 離 れるようなものであり 、 。 生命 の 自然 な 形態 の 一 つとだけ 教 えることは 、 危険 なことかも 。 しれません

                • 005 &nbsp ; 。
                  。
                  特 に 、 親 や 社会 から 特別 な 生。
                  観 を 与 えられることもなく 育 って 来 た 。
                  中学生 ・ 高校生 は 、 本当 に 純粋 にこの 話 を 受 け 入 れてしまいます
                  • 005 &nbsp ; でも 、 その 本 を 与 える 相手 への 影響 も 考 えてから 、 。 読 ませてほしい 本 です

                • 006 &nbsp ; 。
                  母 が ， この 絵本 を 紹介 してくれました ． この 絵本 の 言 おうとしていることの 根底 には キリスト 教 の 精神 がある ， と 母 が 言 っていましたが ， 私 は 気付 きませんでした ． そうだとしても ， すべての 人々 にも 共通 して 感 じられることもあるのではないかと 思 いました ． すばらしい 絵本 です ． 哲学 者 レオ・バスカーリア 博士 の 著作 で ， 絵 や 写真 もすばらしい です ． 。
                  最近 私 が 「 生 きるということ 」 や 「 死 」 について 考 えていたことが 母 には 分 かったのかな ， と 思 い ， 驚 きを 隠 せませんでした ． 。
                  この 絵本 によって 、 なにかが 見 えた 気 がしました ． 宗教的 な 考 えだとしても ， 今 の 私 には 救 いの 手 でした ． 「 生 きる 」 ということの 目的 を ， 言葉 ではなく 感性 で 感 じることができた 気 がしました ． ただ 宗教 にすがっただけなのかもしれない ， と 思 えてきたら 、 とても 悲 しくなってしまったので 、 母 が 「 それって キリスト 教 だよね 」 と 言 ったとき ， 「 そうかな 」 と ， とても 強 く 否定 したくなったのでした ．
                  • 037 &nbsp ; これらは 古代 の 哲学 者 から 現在 の 哲学 者 に 至 るまで 、 哲学 にとって 未解決 の 永遠 の 課題 なのである

                • 009 &nbsp ; 授業 や 読 み 聞 かせで 使 う 先生 も 多 いですが 、 ご 家庭 でもぜひ お 子 さんに 読 み 聞 かせをしてあげてください

                  • 012 &nbsp ; 絵本 は 絵 と 文章 がお 互 いを 広 げあい 、 深 め 合 うもの 、 絵 や 文章 にないものを 感 じあうものと 私 は 思 っています

                    • 013 &nbsp ; 。 。 私自身 、 命 にかかわる 病気 を 経験 しているせいか 、 この 本 の 一言一言 が 本当 に 胸 にしみこんできました

                      • 014 &nbsp ; 」 キリスト 教 の 信条 をわかりやすく 書 いた 本 ですが 、 この ような 考 え 方 が 嫌 いな 人 にはただの 抹香 くさい 説教本 になって ウザイ だけかも
                        • 028 &nbsp ; 薦 められてよみましたが 、 わたしも 、 なんとなく 説教 くさい かんじが 、 すきじゃありません

                      • 015 &nbsp ; ダニエル は 葉 として 生 まれ 、 紅葉 し 、 やがて 枯葉 となって 落葉 し 、 土 に 還 っていき 、 養分 となって 木 に 吸 われ 、 またも 葉 として 生 まれてくる 流 れ 行 く 命 を 限 りもなく 続 けてきたに 違 いないのです
                        • 015 &nbsp ; ダニエル と フレディ のやりとりや 、 哲学 者 （ だったかな ？ ） の 独白 なども 、 とても 素敵 な 言葉 でかかれています
                        • 018 &nbsp ; ダニエル は 葉 として 生 まれ 、 紅葉 し 、 やがて 枯葉 となって 落葉 し 、 土 に 還 っていき 、 養分 となって 木 に 吸 われ 、 またも 葉 として 生 まれてくる 流 れ 行 く 命 を 限 りもなく 続 けてきたに 違 いないのです

                      • 017 &nbsp ; 。 ・テーマ の 生 と 死 を 四季 になぞらえて 気象 との 関連 で 考 えることは ヒポクラテス も テーマ として 捉 えていたことだが 、 それを 語 るには 軽 い 感 じがしてしまう

                        • 017 &nbsp ; 。
                          ・ 体裁 からは 子供 向 けの 本 を 与 えるべきだと 思 えるが 、 これからの 生 に 対 する 希望 に 満 ちている 子供 たちに 、 その 後 に 訪 れる 死 と 死 の 意味 を 語 ることで 何 を 感 じて 欲 しいのか ？ 。
                          特 に 子供 に 対 しては 別 の 語 り 方 があったように 思 えます
                          • 017 &nbsp ; 。 ・ 体裁 からは 子供 向 けの 本 に 思 えるが 、 これからの 生 に 対 する 希望 に 満 ちている 子供 たちに 、 その 後 に 訪 れる 死 と 死 の 意味 を 語 ることで 何 を 感 じて 欲 しいのか ？ 。 特 に 子供 に 対 しては 別 の 語 り 方 があったように 思 えます

                        • 017 &nbsp ; また 、 他 の 書評 にある 英語 版 も 読 みたいと 思 うのですが 、 上記 の 理由 によってお 勧 めするには 少 し 複雑 な 気分 です

                          • 017 &nbsp ; 例 えば チャーリーブラウン の シリーズ には 友達 が 白血病 にかかるような 思 い テーマ を 、 子供 たちの 生活 の 視点 で 語 り 、 共感 を 得 ることに 成功 している 例 があります

                            • 017 &nbsp ; 戸惑 いの 要因 は 、 誰 に 向 けて 書 いた 本 なのかがわかりづらかった 点 にあると 思 います

                              • 018 &nbsp ; 。 。 この 問 いに 対 して 平凡 な 回答 は 、 木々 に 止 まりにくる 鳥 や 、 樹液 を 吸 う 昆虫 たちに 聞 いたというものです

                                • 018 &nbsp ; 。 。 しかし 、 この 回答 では 、 哲学 者 である 作者 が 「 葉 っぱの フレディ 」 をどうして 童話 として 描 いたかという 意味 に 肉薄 することができません

                                  • 018 &nbsp ; 。
                                    。
                                    永遠 の 命 の 象徴 である ダニエル が 、 木 が 大 きいこと 、 根 が 大 きく 張 っていることなどを 知 っているのは 当然 です
                                    • 018 &nbsp ; 。 。 この 意味 において 、 物語 「 葉 っぱの フレディ 」 を 支 えている 、 真 の 主人公 は ダニエル だとも 言 えるのです

                                  • 018 &nbsp ; ダニエル だって フレディ と 同 じ 葉 っぱなら 、 フレディ ほか 、 すべての 葉 っぱが 知 らないことをどうして 、 ダニエル だけが 分 かっていたのでしょうか

                                    • 018 &nbsp ; ダニエル は 生 まれ 変 わるごとに 、 いくつもの フレディ に 出会 ってきたに 違 いありません

                                      • 018 &nbsp ; ダニエル も 、 そんな フレディ たちがいるからこそ 、 永遠 の 限 りない 流 れを 生 と 死 の 間 でせき 止 めず 、 とうとうと 流 れる 命 の 流 れとして 永遠 を 見 ようとしたものです
                                        • 018 &nbsp ; 命 の 限 りない 流 れを 生 と 死 の 間 でせき 止 めず 、 とうとうと 流 れる 命 の 流 れとして 永遠 を 見 ようとしたものです

                                      • 019 &nbsp ; 。 会社経営 する 私 には 、 こんなにも 優 しく 、 そして 深 い ビジネス 書 に 巡 り 合 えたことに 感謝 しています

                                        • 020 &nbsp ; その 人 の 経験 や 宗教観 、 また 同 じ 人 でもその 日 の 気持 ちによって 、 受 け 取 る メッセ ージ は 異 なるように 思 います

                                          • 021 &nbsp ; 。 そうしないと 、 死 に 対 する 恐怖心 を 緩和 するだけのものになり 、 。 他 の 方 もおっしゃっていますが 、 自殺 を 助長 しかねないように 思 いました

                                            • 022 &nbsp ; 。 紅葉 に 染 まった 街路樹 を 歩 くとき 、 紅 や 、 黄色 が 緑 の 葉 の 中 に 鮮 やかに 入 り 込 み 、 色 を 変化 させていくのを 目 にします

                                              • 023 &nbsp ; 童話 としても 、 忙 しい 大人 のための 精神安定剤 としても 重宝 したい 素晴 らしい 本 である

                                                • 023 &nbsp ; そんな 時 この 本 を 読 むと 、 混線 した コード のほつれがほぐされて 元 に 戻 っていくような 爽快感 がある

                                                  • 023 &nbsp ; 今 は 情報 が 氾濫 し 、 価値 観 が 多様化 していて 、 思考回路 が 混線 してしまいそうになる

                                                    • 025 &nbsp ; たった 一枚 の 葉 っぱである フレディ もまた 、 成長過程 で 自分 の 内面 を 自覚 し 、 友人 を 見 て 葉 っぱというものについて 考 える
                                                      • 030 &nbsp ; 虫 や 葉 、 花 などの 命 って 人間 に 比 べると 、 とても 短 いものです

                                                    • 025 &nbsp ; やや 児童書 としては 難 しい 気 もするが 、 若 いうちにこの ような 著作 に 触 れておくのも 、 倫理観 の 形成 や 自己認識 を 行 う 上 で 、 一 つの 良 いきっかけになるのではないかと 感 じた
                                                      • 035 &nbsp ; やや 児童書 としては 難 しい 気 もするが 、 若 いうちにこの ような 著作 に 触 れておくのも 、 倫理観 の 形成 や 自己認識 を 行 う 上 で 、 一 つの 良 いきっかけになるのではないかと 感 じた

                                                    • 025 &nbsp ; 老 いるとはどういう ことなのか 、 ああ 、 これが 老 いるということなのか 、 と 、 実体験 で 悟 ることもあれば 、 母親 の 曲 がった 腰 を 見 て 、 父親 の 白髪 を 見 て 分 かることもある
                                                      • 025 &nbsp ; しかしこの 本 を 読 むことで 、 生死 について 、 老 いについて 、 変化 について 、 十分 に 考 え 、 何 かを 得 ることができる

                                                    • 026 &nbsp ; 「 何 のために 生 まれてきたの ？ 」 「 生 きるってなに ？ 」 「 何故 生命 に 終 わりがあるの ？ 」 「 死 んだらどうなるの ？ 」 ・・・ある 日 ふと 生 きるということを 真剣 に 考 え 、 立 ち 止 まってしまうことは 誰 にでもある
                                                      • 027 &nbsp ; 「 何 のために 生 まれてきたの ？ 」 「 生 きるってなに ？ 」 「 何故 生命 に 終 わりがあるの ？ 」 「 死 んだらどうなるの ？ 」 ・・・ある 日 ふと 生 きるということを 真剣 に 考 え 、 立 ち 止 まってしまうことは 誰 にでもある

                                                    • 026 &nbsp ; フレディ が 、 雪 の 上 にふわっと 舞 い 降 りた 時 、 私自身 も 枯葉 となって 枝 からはらりと 落 ちていました

                                                      • 029 &nbsp ; もちろん 、 その 意味 を 、 どういった 解釈 で 捉 えるかは 、 読 んだ 人次第 だ し 、 まったく 同 じ 解釈 をする 人 などいないだろう

                                                        • 029 &nbsp ; 全 ての 年代 の 人 に 読 んで 欲 しい 、 これは 絵本 だからという 枠 を 超 えた 、 スケー ル の 大 きな 作品 です
                                                          • 029 &nbsp ; 全 ての 年代 の 人 に 読 んで 欲 しい 、 これは 絵本 という 枠 を 超 えた 、 スケー ル の 大 きな 作品 です

                                                        • 030 &nbsp ; 最近 、 いじめなどによる 自殺 や 、 小 さな 子供 が 被害 を 受 けてしまう 事件 がたくさん 起 こっています

                                                          • 031 &nbsp ; そういうことを 思 うきっかけの 名著 として 、 いつまでも 残 って 欲 しい 、 そんな 気持 ちで 仏教 の 教 えとの 関連 を 考 えてみました

                                                            • 034 &nbsp ; 単 なる 絵本 よりは 、 説明 的 で 大人向 けでもありますが 、 それでもとっても 内容 の 濃 い 絵本 です

                                                              • 034 &nbsp ; 単 に 生死 の 問題 だけでなく 、 この 本 の テーマ は 命 は 永遠 につづくということであり 、 これは 、 人間 はもちろん 、 植物 、 昆虫 、 地球 、 そして 宇宙 におけるすべての 命 の 永久 を 感 じました

                                                                • 034 &nbsp ; 単 に 葉 っぱが 落 ちる → 自殺 という 発想 でなく 、 もっと 広 い 感性 でとらえ 、 子供 にもすべて 命 あるものは 繋 がっているという 自然 界 の 摂理 がなんとなく でも 伝 わったらと 思 います
                                                                  • 034 &nbsp ; また 、 いろんな 葉 っぱがそれぞれ 違 っているということに 、 個性 の 尊重 を 感 じました

                                                                • 035 &nbsp ; 本書 はそのような 自己認識 と 、 生命 の 問題 を 同時 に 扱 う 事 で 、 現代 に メッセ ージ を 投 げかけているのではないだろうか
                                                                  • 035 &nbsp ; しかし 本書 では 「 自分 」 というものが 明確 に 表現 され 、 周囲 と 自分 はまったく 別 の 存在 という 事 が 強調 されている

                                                                • 035 &nbsp ; 。 。 メディア などが 横行 している 現在 において 、 生。観 や 倫理観 はかつてないほどに 個人差 が 出来 てしまい 、 その 底辺 にいる 数少 ない 人 たちは 、 メディア に 格好 の ネタ を 提供 する 状況 となっている

                                                                  • 035 &nbsp ; ネット などの メディア は 、 自分 と 同 じような 思想 ・ 行動様式 を 持 つ 人々 を 容易 に 検索 させる

                                                                    • 035 &nbsp ; 犯罪 がおこる メカニズム の 中 に 、 自分 を 囲 む 環境 との 「 同一化 」 によるものがあるという

                                                                      • 036 &nbsp ; 。 。 冒頭 の 作者 の メッセ ージ によれば 大人 の 読者 も 想定 しているようですが 、 含蓄 のある 言葉 、 深 い 解釈 ができるような 表現 なども 見当 たらないこの 本 ではちょっと キツイ でしょう …

                                                                        • 036 &nbsp ; 。
                                                                          葉 っぱは 春 に 生 まれて 冬 に 枯 れ 落 ちてしまうけど 、 その 間光合成 したり 日。
                                                                          作 ったりしてみんなを 幸 せにしましたとさ 、 よかったね 、 というだけの 話
                                                                          • 036 &nbsp ; 。 葉 っぱは 春 に 生 まれて 冬 に 枯 れ 落 ちてしまうけど 、 その 間光合成 したり 日。作 ったりしてみんなを 幸 せにしましたとさ 、 よかったね 、 というだけの 話

                                                                        • 037 &nbsp ; 本書 は 、 公園 の 木 の 葉 っぱの フレディ の 一生 を 描 く 事 によって 、 生 きる 事 の 意味 、 そして 死 の 意味 を 説 いた 哲学 書 である

                                                                          • 037 &nbsp ; 。 。 古今東西 の 哲学 者 が 解決 できない 問題 を 子供 の 絵本 として 発表 するのは 無茶 である

                                                                            • 037 &nbsp ; 。
                                                                              。
                                                                              しかも 、 フレディ は 新緑 の 鮮 やかさや 、 夏 の 日 よけになる 事 で 人々 に 貢献 するなど 精一杯 、 生 きる 事 で 静 かに 死 を 迎 える
                                                                              • 018 &nbsp ; 。 。 一代 を 精一杯 、 生 きようとする 象徴 として フレディ が 描 かれています

                                                                            • 037 &nbsp ; これは 、 「 日。善行 を 積 めば 、 主 がお 迎 えに 来 る ( = 天国 に 行 ける = だから 善行 を 積 め ) 」 という キリスト 教観 に 基 づいたもので 、 例 えば 人 の 一生 は アラー の 神 によって 決 められていると 考 える イスラム 教徒 には 受 け 入 れられない 話 だろう

                                                                              • 039 &nbsp ; 。 五 つに 分 かれた 葉 、 秋 には 紅葉 ・・・・ 。 写真 からすると 、 楓 の 葉 っぱなのでしょう

                                                                                • 039 &nbsp ; 。 大自然 の 設計図 は 寸分 の 狂 いもなく ” いのち ” を 変化 させつづけているのです

                                                                                  • 039 &nbsp ; 」 。 。 ほのかに “ いのち ” のぬくもりと 、 明日 への 希望 を 感 じさせて ペ − ジ を 終 える

                                                                                    • 040 &nbsp ; 。 この 本 の 前書 きに 「 死別 に 直面 した 子 どもたちと 死 に 対 して 的確 な 説明 ができない 大人 たち 死 と 無縁 のように 青春 を 謳歌 している 若者 たち etc . . . へ 贈 る

                                                                                      • 040 &nbsp ; 。 フレディ はこの 木 に 感嘆 するのだが 、 他 の 葉 っぱ 達 が 同 じように 感 じたわけではないと 思 う

                                                                                        • 040 &nbsp ; 。
                                                                                          精一杯 生 き 、 さまざまなことに 向 き 合 った フレディ だからこそ 、 見 えたものなのではないかと
                                                                                          • 040 &nbsp ; 。 死 にもさまざまなものがあり 、 それを 受 け 入 れるのはいくつになっても 難 しいものだと 思 う

                                                                                        • 040 &nbsp ; る 。
                                                                                          この 本 は 花 や 木 ではなく ” 葉 っぱ ” 、 そこに 魂 を 吹 き 込 むことで フレディ の 一生 を 描 いくつもの 謎 が 隠 れている
                                                                                          • 040 &nbsp ; る 。 この 本 は 花 や 木 ではなく ” 葉 っぱ ” 、 そこに 魂 を 吹 き 込 むことで フレディ の 一生 を 描 いている
                                                                                        研究 開発