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○■ モンスターペアレンツ
○■ 昨日からモンスターペアレンツに襲われて(*_*)電話交。難航中…旅客応対って難しい(-.-;)お昼食べてまた頑張ろ！
○■ 今回の教師は、自らも坊主にした上で、
生徒に「坊主にしないか」と呼びかけるという
手順を踏んでいるし、
年賀状にプリントされたという写真も
ネットにアップするとか、
不特定多数に晒したわけじゃない
○■ モンスターペアレンツのラスボス、とでも言ったらいいのか（笑）
○■ とか色々思ったりして、たまにこういう事に参加するのも面白いな～なんて思いつつ、
○■ でもね、
このモンスターペアレンツにならないように気をつけてる親の気持ちを踏みにじる、
モンスターティーチャー（勝手に作っちゃった♪）もいるんです
○■ これに関してはどちらの意見が正しいのかどうか分からないです
○■ 相手の「いのち」を絶つことでしか生きることが出来ない人の業（ごう）を毎日確認することが「いただきます」であり、心根が大切です
○■ 教育について何かの話を語ると，その人の 人間観 と， どのような環境で成長してきたか がわかってしまいます
○■ 「学校を平日に休んでtdl、最近はこうなのですか？」
○■ 「マジで超最悪！…へへへ」
○■ モンスターペアレンツを生み出したのも教育だって自覚が足りないんじゃない？
○■ 子供の時代は 学級崩壊 、モンスターペアレンツ、 不登校 、いじめ・・・叱らない躾、ママ友、
○■ るとか、えこ贔屓しないとか、モンスターペアレンツとか暴言吐いてクビ決定やと思いますえこ贔屓しないの
○■ 生でいて頂きたいわ～＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
応援よろしくお願いします！！ワンクリック
○■ うんですけどね？今だったら、モンスターペアレンツが登場しちゃう感じですよ？？？これは、女子だけの恰
○■ いです安心できます ああ、「モンスターペアレンツ」とかいううぬぼれの強い人は問題外ですねある程度
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先生 問題 教育 時代 社会 最近 思います 言われ 保護 人間 責任 指導 ニュース 子ども 将来 仕方 意見 テレビ 学校 息子 気持 何度 勉強 一緒 話題 出来 絶対 勝手 電話 名前 自信 関して だと思います 生まれ 今年 理解 感じる 完全 体育 他人 無視 場合 状態 評価 我慢 当たり 教室 用意 教師 間違 子供 見てい 思うん 自身 イメージ かもしれません 子どもの 集団 中学生 可能性 行為 本来 予定 システム 言って 親御 危険 無かっ 気がする 公園 仲間 友人 ピカピカ 口調 気がし 敬意 客観 なってしまった になってしまっ 希望 意義 放棄 以外 受けて 流行 良かっ 世界 背景 発展 参加 可愛 発行 冷静 契約 たいと思います 危機 考えると 生徒 解決 時点 本気 語って 教育委員 関しては 参加中 面白かっ 注意 対策 重要 始まっ 理由 効果 相手 雰囲気 言ったら 願いし 変わっ 感じて 感じた 発表 帰って ブログネタ 子どもたち 書こう ではありません 今回 １年生 久しぶり ような気がする 思って 思いますが 呼ばれ 気がします にほんブログ 思いました 行って よろしくお願いし 読んで 小学校 思いきや 現場 考えず 生まれて 経験 なければいけない 大切 年前 見ると 存在 にも関わらず 書かれて 思うと 知って 起きて 見えて 言われたら 必要 のは間違 私の場合 入れて なのかもしれない 最後 考えて 思うんだ ないんじゃない 人もい ているのである 思うのです んだと思います 思ったん てしまいました 言っても
| 評価強度 | 可変性 | 記述詳細 | 感情強度 | 描写総量 | 装飾量 |
| 0.042 | 0.184 | 0.504 | 0.041 | 0.460 | 0.172 | | 少し弱い | 少し弱い | 強い | 僅かに強い | 強い | 強い | | total 55050.499999993655 | |
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